PARA QUIENES TENGAN ACCESO A FACEBOOK!!
Visiten la pagina que cree hace un tiempo, compartan alli aquello que les parezca relacionado y enriquecedor!!!

LA ALIMENTACION DE LOS ANIMALES

Besos
Euge

OTROS DOS PEDACITOS DE NUESTRA HISTORIA


DE LA ASAMBLEA DE 1813 AL CONGRESO DE TUCUMAN EN 1816

DEL CONGRESO DE TUCUMAN EN 1816 AL 1819

BESOS
EUGE

SEMANA DE LA DIVERSIDAD
Para que lo miren en familia y dialoguen.
Que alivio da no ser hilos sueltos, ¿no?... Que bueno que una trama nos sostenga!!!
Bravo para la comunidad que nos acuna y contiene!!! Sea cual sea!!!
.... y si es diversa....¡MEJOR!


LA BELLEZA DE LA TRAMA


BESO GRANDE
Euge

Vamos fuerte con Sociales!!!

Volvamos a la Junta Grande, y desde allí hasta la Asamblea del 13, con estos dos videítos.
Les recomiendo que los vean con sus padres.
Primero porque hay partes donde se utilizan término complejos que no quiero que pasen por alto, sino que seria genial que los agreguen en sus vocabularios.
Segundo: porque a los adultos nos viene muy bien repasar o ampliar nuestros conocimientos sobre la historia de nuestro país.
Los invito a que inviten!!!.... y recuerden tomar nota!!!!

DE LA JUNTA GRANDE AL PRIMER TRIUNVIRATO

DEL PRIMER TRIUNVIRATO HASTA LA ASAMBLEA DEL 13

BESOS

Recapitulemos:
Descubrimos la presencia de seres microscópicos y eso nos llevo a la existencia de un mundo microscópico donde la célula aparece como la UNIDAD FUNCIONAL Y ESTRUCTURAL de todo ser vivo.
Dentro de estas células existen elementos y suceden procesos como el de la FOTOSÍNTESIS, que nos interesa en particular como fuente de nutrientes básica para la vida en la Tierra.
Detengámonos ahí:

FOTOSÍNTESIS

Adelante!!!
Euge

FE DE ERRATAS....
Es la aclaración de un error con su correspondiente corrección.
Cuando publique los capítulos de Zamba en Yapeyú (San Martín), publiqué solo dos de ellos creyendo que había publicado los tres.
Lo siento.
Ahora publico los tres juntos. Mírenlos de nuevo. Recuerden que la intervención de San Martín se hizo en simultáneo con la Asamblea del año 1813 y el Congreso de Tucumán en 1816, por lo que es bueno recordar que sucedía entonces???

CAPÍTULO 1

CAPÍTULO 2

CAPÍTULO 3

Buen repaso!!!!
Euge

BUENO, BUENO, BUENO....
LUEGO DE UN MERECIDO DESCANSO...
VOLVEMOS AL RUEDO...

REPASEMOS NATURALES...
Recomiendo que se den una vuelta por el video de microorganismos que alguna vez envié por este medio.
Y siguiendo esa línea de repaso, es que ahora les presento un pequeño videíto sobre célula.
Ahí va:

CELULAS

Y que no se corte!!!!
Euge

MAS SOBRE EL GENERAL SAN MARTIN

Acá les envío la película de San Martín .
Véanla y saquen información para el trabajo que estamos realizando.

REVOLUCION

Y les envío también un link, de tantos que hay, que les aportara información sobre el Libertador.

SAN MARTIN

Besos
Euge

Hola chicos!
Aca les envio el capitulo 2 de Zamba en Yapeyu.
Disfrutenlo!!!!

ZAMBA EN YAPEYU CAPITULO 2

Acuerdense de anotar las ideas principales!!
Beso
Euge

VIDEO SOBRE SAN MARTIN

Hola!!!!:  Acá les envío el enlace para ver el primero de los videos de Zamba en Yapeyú.
Recuerden, como venimos haciendo, anotar en borrador las ideas que les parezcan más importantes (el borrador se agrega en la carpeta).
Besos
Euge

VER VIDEO

Hola pequeños!! Hoy no pude verlos, mi pequeña mas pequeña estaba en cama con fiebre y me quede con ella cuidandola y haciendole algunos mimos sanadores. Para mañana, en el dis de nuestra independencia, les regalo este capitulo de ZAMBA.
Que pasen un lindo dia de la independencia mañana, y nos vemos el Jueves... signo de que Clarita esta mejor.
Beso para todos
Euge
ZAMBA EN TUCUMAN

A modo de repaso, les paso este enlace que me envio Ulises Gardien de 5°C.
Esta muy bueno. Gracias Ulises!!

LA CASA DE LA CIENCIA

2do CAPITULO
Acá les envío el segundo capitulo de Zamba en el monumento a la bandera.
En el anterior me olvide de aclarar que estos vídeos han sido aportados por Joaquín Cella de 5to C. ¡Gracias Joaco!!!
Recuerden que pueden enviar mas propuestas a la casilla de correo: javite29@gmail.com
Esta vez también  deben extraer aproximadamente 10 ideas del vídeo.

LA ASOMBROSA EXCURSIÓN DE ZAMBA AL MONUMENTO A LA BANDERA 2

VIDEO SOBRE EL DIA DE LA BANDERA

Con un poco de atraso, pero acá les envío el enlace para ver el primero de los videos de Zamba sobre la creación de la bandera.
Recuerden anotar en borrador las ideas que les parezcan más importantes (el borrador se agrega en la carpeta).
En unos días les envío el enlace para ver el segundo capítulo.
Besos
Euge

VER VIDEO

Buenas!!!
De nuevo estoy de vuelta... después de tanta ausencia.... con lo prometido hace tanto... y mas!!!!
Atenti que se vienen dos entradas seguidas!!!!
La primera:
Estamos iniciando un camino dentro de la búsqueda de información en Internet... Un camino que ya todos han transcurrido cuando se les pidió que investiguen sobre un tema, pero vamos a intentar que nuestro caminar sea cada vez mas sabio, inteligente y maduro.
Para eso, lo primero fue aquella clase...¿recuerdan?... que les dio Fernando, donde intentamos aprender algunas cuestiones básicas de Internet y la búsqueda de información (ya les entregaré un resumen de aquella clase, escrito... ¡en papel!!!!)
Lo segundo se viene ahora, con esta entrada nueva, en la que les propongo.... con sus papás si se puede...¡¡¡LLÁMENLOS AHORA PARA COMPARTIR ESTO!!!!...
Están todos ahí ???? Bien   .... LEAN ESTO:

Criterios para evaluar información en Internet:

MODELO GAVILÁN,  profesor November, plantea cuatro pasos a seguir para evaluar críticamente fuentes de información proveniente de la Web. Los designa con el acrónimo REAL (por sus letras iniciales en inglés):

R = Lea la dirección Web (Read the URL)

E = Examine el contenido (Examine the content)

A = Pregunte por autores y editores (Ask about the author and publisher)

L = Explore los enlaces (Look at the links)

ENCUENTRE LA VERDAD

Se espera que los cuatro pasos que conforman “REAL” inviten al estudiante a pensar de manera

crítica respecto a contenidos y a autores de información que encuentra en la Web.

R = Lea la dirección Web (Read the URL)

No es lo mismo buscar información en Internet que en un libro. Los libros siempre tienen

referencias bibliográficas, editorial, fecha de publicación y algunos datos sobre el autor. En

muchas páginas de Internet esta información no aparece, lo que deja grandes interrogantes

sobre las personas que publican los contenidos que en este medio se encuentran.

Para evaluar si la información que se localiza en Internet es verídica, objetiva, actualizada y

realmente valiosa, se requiere necesariamente hacer el siguiente proceso el cual se facilita

planteando tres preguntas cuando se lee una dirección Web (URL):

1. ¿Reconoce el Nombre de Dominio?

El nombre de dominio nos puede dar pistas sobre la calidad de la información.

Por ejemplo:

http://www.unesco.org/es/

http://www.rae.es/rae.html

http://www.santillana.es/

2. ¿Cuál es la extensión del Nombre de Dominio?

Extensión, es la porción final del nombre de dominio e indica a qué tipo de organización

pertenece la dirección.

Por ejemplo:

.edu : hace referencia a instituciones educativas

.gov : corresponde a sitios Web de instituciones gubernamentales

Por ejemplo:

http://www.unal.edu.co/

http://www.itesm.edu.co/

http://republicadecolombia.gov.co

http://www.sep.gob.mx

Respecto a la extensión se debe tener cuidado con las .org, .net y .com; ya que sobre

estas no existe ningún control, es decir, cualquier persona o institución puede denominarse a sí misma dentro de una de estas categorías.

Algunos de estos sitios son muy reconocidos; por ejemplo

http://un.org

http://www.unesco.org/

http://www.iadb.org/

3. ¿La página localizada es personal?

Otra de las características que presentan las URL, es que pueden incluir caracteres

especiales como ~, % o palabras como users, people o members los cuales indican que

a partir de ese caracter o de esa palabra en la URL, la información que aparece

pertenece a una persona en particular y, por lo tanto, el contenido corresponde a su

opinión personal y no representa necesariamente el pensamiento de la institución que

publica el sitio Web.

Por ejemplo http://uoregon.edu/~moursund/dave/index.htm, indica que la información

corresponde al reconocido profesor David Moursund y que sus opiniones no representan

necesariamente la posición de la Universidad de Oregon.

E = Examine el contenido de la página (Examine the content)

Es pertinente hacerse las siguientes preguntas en el momento de evaluar una página Web:

 ¿Es útil la información para el tema sobre el que me estoy informando o que estoy

investigando?

 ¿Proporciona recursos y enlaces adicionales?. ¿Funcionan los enlaces?

 ¿El sitio está actualizado? ¿Cuándo se actualizó por última vez?

 ¿La información del sitio contradice la hallada previamente en otros sitios?

 ¿En qué formato Web se presentan los contenidos? (artículo, blog, libro, noticia,

entrevista, ensayo)

 ¿En qué fecha se publicaron los contenidos? ¿son actuales, están vigentes?

 ¿Cuál es el propósito de los contenidos? (informar, vender, persuadir al lector sobre

alguna idea)

 ¿Los contenidos ofrecen información útil para atender sus necesidades de información?

 ¿Los contenidos se presentan de manera clara, libres de errores gramaticales,

ortográficos y tipográficos?

 ¿Las imágenes y contenidos de la página Web pretenden persuadirlo acerca de intereses

políticos, sociales, religiosos o culturales que puedan sesgar la objetividad de la

información?

 ¿Si se presentan gráficas y tablas que contienen información o datos, están claramente

rotuladas y son fáciles de leer?

 ¿Si la información publicada en la página Web proviene de otras fuentes, se citan estas

correctamente?

A = Pregunte por autores y editores (Ask about the author and publisher)

Muchas páginas de Internet se publican sin el control de personas u organizaciones con

autoridad suficiente sobre el tema que tratan y que estén en capacidad de asumir posiciones

objetivas frente al contenido de esos temas.

Para evaluar la validez de la autoría de una página, se pueden utilizar las siguientes preguntas:

 ¿En la página aparece el nombre del autor o autores?

 ¿El autor provee una dirección de contacto?

 ¿Se muestra la información biográfica del autor? ¿Tiene un vínculo del tipo “Quiénes

Somos”?

 ¿El autor o autores son expertos reconocidos en el tema?

 ¿Qué información se encuentra en la Web sobre el autor? Algunos sitios de Internet, como http://www.easywhois.com permiten averiguar a nombre de

quién están los registros de los sitios Web. Desafortunadamente, no puede evaluarse con

certeza, si el responsable de un sitio web es totalmente íntegro.

Para averiguar información posición (ranking), historia y fecha de registro de los sitio, se

recomienda consultar el sitio http://www.domaintools.com/

Una de las grandes posibilidades de Internet, es poder conocer páginas que contienen el historial

de los sitios Web. El sitio http://www.archive.org es una gran biblioteca virtual en la cual se

pueden consultar páginas históricas de sitios Web, allí almacenadas desde 1996. Este sitio ayuda

a determinar la trayectoria de un sitio Web o de un Autor.

L = Explore los enlaces (Look at the links)

El cuarto paso consiste en inspeccionar los enlaces que ofrece la página web en cuestión. Estos

son de dos tipos: enlaces de otros sitios hacia la página que se analiza (back links) y enlaces que

tiene la página a otros sitios en la Web (forward links).

Enlaces (links) que vinculan otros sitios desde la página que se analiza

Verificar que contengan un nombre de dominio pertinente o de tipo académico.

 Verificar que al consultarlos, no cambien las URL.

Enlaces en otros sitios Web que vinculan la página que se analiza, denominados “invisibles”

 ¿Qué relación tienen con el sitio?

 ¿Por qué lo enlazan o referencian?

 ¿Qué dice el sitio sobre la página que referencia?

Una forma de encontrar quién enlaza la página es utilizar los siguientes comandos en el

buscador Altavista: link:http://nombre de la página

Por ejemplo:

link:http://www.insa-col.org

link:http://nombre de la página + host:edu

link:http://www.insa-col.org + host:org

Utilizar sistemáticamente estos cuatro pasos cuando se busca información ayuda a guiar a los

estudiantes en la evaluación crítica de fuentes de información provenientes de Internet. Además,

les ayuda a desarrollar una serie de estrategias de búsqueda que les permitirá ser más eficientes

y efectivos para solucionar problemas de información.

Para completar esta lista de consejos, agrego dos enlaces que suman mas datos sobre Cómo reconocer informacion confiable en Internet :

COMO EVALUAR SITIOS WEB

CINCO CRITERIOS PARA EVALUAR SITIOS EN LA RED

Espero que sirva!!!

Como siempre es signo de la llegada de la entrada, que surjan  comentarios, en este caso de alumnos y de padres!!!

Beso grande

Euge

DERECHOS TORCIDOS

Hola chicos!!

El martes vimos juntos en el colegio la obra de Hugo Midon "DERECHOS TORCIDOS" (el miércoles la verá 5° C".   Me dio la impresión que para algunos se hizo muy larga y perdieron la atención sobre el final y además el sonido no era realmente muy bueno por lo que no se escuchaba bien, en especial durante las canciones.

Por ello les dejo aquí un link para que puedan acceder a esta hermosa obra en sus casas desde youtube y puedan volver a verla, pidiéndole que presten especial atención a las letras de las canciones.

Saludos!!!

Euge

DERECHOS TORCIDOS

Introducción a los Satélites

Hola!!!....acá les dejo un link para descargar un aplicación que nos brinda información sobre tecnología satelital.
Para verlo deberán descargar el archivo comprimido (en formato ".rar") en sus computadoras y luego de descomprimirlo, ingresar al directorio principal y ejecutar la apliación "Prezi"
Luego charlaremos en clase sobre la información que pudieron obtener sobre el tema
Saludos!!!
Euge

DESCARGAR ARCHIVO

LINK ALTERNATIVO DE DESCARGA

Video: Revolución Francesa - Zamba capítulo 4

Atención!!!!!
Acá les envío el enlace para que puedan ver en sus casas el video sobre la revolución francesa y  el último capítulo de la serie de Zamba en el cabildo.

VER VIDEO

Besos!!!
Euge

Video: Revolución Industrial y Las aventuras de Zamba, Capítulo 3

Atencion!!!!!
Acá les envío el enlace para que puedan ver en sus casas el video sobre la revolución industrial y  Zamba, capitulo 3.

 

VER VIDEO


Besos. Euge

Esta vez va para los papas!!
 La busqueda de valoracion del silencio en los niños requiere el hallazgo por parte del adulto de un ansiado estado de paz, que muchas veces por nuestras variadas realidades no logramos encontrar.
 En esa linea es que me animo a compartir este saber...interesante...
Me encantaria que mas alla de su lectura, se animen a llevarlo a la practica, compartilo con sus hijos,.. y, por que no, si es necesario, disentir en algun punto... A sus anchas... Comenten si quieren...

JUEGO Y PAZ

Abrazo grande
Euge

Buenas!!!
Tarde pero seguro!!!
Aca les envio el videito de microorganismos que habia prometido.
Les propongo que hagan el ejercicio, al verlo, de detectar por lo menos dos operaciones mentales distintas que se apliquen en el mismo.
Luego vuelvan a verlo y concentrense en la operacion mental CLASIFICAR.
 ¿Cuantas formas de  clasificacion utiliza para los microorganismos?
Hagan anotaciones en borrador.

MICROORGANISMOS

Nos vemos en clase!!!
Besos

VIDEO: Revoluciones - Zamba 2

Atencion!!!!!
Aca les envio el enlace para que puedan ver en sus casas el video que vimos en clase sobre las Revoluciones y Zamba, capitulo 2.

Se mantiene la consigna del video anterior de extraer un mínimo de 10 datos y registrarlos en borrador.

Recuerden lo conversado en clase, sobre no pasar por alto información que les parezca demasiado simple o demasiado compleja.

 

VER VIDEO 

 

Buen fin de semana!!!!

Besos 

Eugenia

ATENCION!!!
Les presento aca una especie de contrato de convivencia que sera util para participar en este blog. 
El archivo completo pueden encontrarlo en:

http://www.comunidadelectronicos.com/listas/netiquette.htm

BESOTE

EUGE

NETIQUETTE comunidad de electronicos
 Netiquette: Etiqueta en la Red
 Las listas de correo (listas de discusión en Internet), al igual que los foros web, son un medio a través del cual, personas con un interés en común, pueden intercambiar información o discutir sobre un determinado tema, a pesar de las distancias que puedan separarlos.
 Internet no tiene fronteras, por lo cual, al participar en una lista de correo es común encontrarnos con personas de otros países y otros continentes; ellos tienen otras culturas y costumbres.
 Como en todo grupo humano, en las listas de correo, existen también ciertas normas de comportamiento para una mejor convivencia y un fructífero intercambio de información entre quienes participan. A esas normas, se les ha llamado Netiquette (etiqueta en la red).
 Respetar estas normas básicas nos evitará problemas a la hora de participar y hará más agradable nuestra convivencia en la lista. Respeta siempre las normas . Casi todas las listas de correo y foros tienen sus reglas. Infórmate de las normas y reglas antes de participar en cualquiera de ellas. Si no te han informado al suscribirte, o tienes alguna duda, pide que te informen, no temas preguntar al respecto. ….
 No desvíes el tema. Desviarse del tema tratado es lo que se conoce en Inglés como Off-Topic. Si deseas hablar sobre un tema distinto al que es tratado en ese foro o lista, busca uno que trate el tema que te interesa… o pone en aviso a los demás de tu intención justificándola.
 Saluda a los integrantes del grupo. Al enviar tu primer mensaje, saluda y preséntate a los integrantes del grupo. Indica brevemente tu experiencia o interés sobre el tema que se trata …
 Asumi tus errores. Si te han hecho notar algún error cometido, asumi tu responsabilidad conscientemente. Evita ser orgulloso. El orgullo por escrito es más elocuente que el orgullo transmitido verbalmente. Solicita disculpas al grupo o a los afectados y una vez obtenidas continúa las relaciones normales con los integrantes. Evita enfrentamientos. Evitar agravios, insultos, improperios ... que son corrientes en la red, especialmente en listas y foros abiertos y/o de interés general.
 Sigue estos tres consejos básicos: A) Se cortés …. B) Respeta siempre las normas del foro y de Netiquette. C) Trata a todos con respeto, de la misma forma que vos esperas ser tratado ….
No coloques tus conocimientos por encima del de los demás personas. Date a conocer a lo largo de tus participaciones en el foro. Hacer alarde de sabiduría, aunque se tenga realmente, puede generar conflictos y hostilidad. Mejor que alardear es actuar, ayudar y colaborar con el grupo, así reconocerán tus conocimientos. La humildad es una cualidad necesaria en Internet.
 Envía respuestas concretas. …. Evita la palabrería y ve directamente a la idea, pregunta o respuesta.
 En los foros con temas específicos, a veces un integrante no conoce totalmente un tema. No te burles de la ignorancia de los demás. ….
 Especifica a quien vas a responder. Al responder un mensaje, dirígelo a la lista, haciendo referencia especial a la persona que envió el mensaje. Salúdalo directamente para que se sepa hacia quién va principalmente dirigida tu respuesta. …
No envíes mensajes innecesarios. … Tampoco envíes excesivos mensajes diariamente a la lista, esto puede ser mal visto y aumenta el volumen de trafico en la misma. …
Inicia un tema con aportaciones propias o preguntas. No se debe preguntar al grupo cosas como: ¿por qué nadie habla de esto o de aquello? Hay listas y foros de todo tipo y seguramente encontrarás alguna que hable de lo que vos necesitas saber. … Normalmente en cada lista o foro existe un archivo, donde alamacenan los mensajes y temas tratados y las participaciones de los integrantes.
 Utiliza un formato adecuado de escritura. … Transmite emociones. Use frecuentemente los Emoticones. :-) Así podrían evitarse malas interpretaciones de comentarios sarcásticos y burlones con la intención de poner un toque de humor a su mensaje.
 NO GRITES . ESCRIBIR EN MAYUSCULAS ES EL EQUIVALENTE A GRITAR. Y ADEMAS, LOS MENSAJES EN MAYÚSCULAS SON MÁS INCOMODOS DE LEER QUE LOS QUE UTILIZAN CORRECTAMENTE, MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS.
 Has los mensajes cómodos de leer.  TaMpOcO es cÓmodO LeEr lOs mEnSaJeS dE eStE tIpO. AlGuNoS pRoGrAmAs De CoRrEo TiEnEn TiPoS De LeTrAs Q hAcEn eStOs mensAjEs IlEgIbLeS y No eS dE mUy BuEnA eDuCaCiÓn eScRiBiR AsI.
 Se conciso y directo. No te extiendas mucho en tus comentarios o explicaciones. Escribe con claridad utilizando los signos de puntuación correctamente y dejando espacio entre líneas para separación de los párrafos.
 Se discreto Si conoces secretos de algunos de los integrantes, no los reveles a la lista completa. No se deben llevar las rencillas personales a la comunidad de la lista de correos. Respeta la privacidad de otros …. Un buen hábito es, dedicar unos segundos a revisar los mensajes antes de enviarlos.
 Evita las malas interpretaciones Ten cuidado con tus opiniones.
 Se cordial. Utiliza expresiones corteses para dirigirte al grupo, como: Por favor, serían tan amables de decirme como se hace ... Me gustaría que, por favor, me indicaran donde ... Quisiera preguntarles si saben ustedes como .... Eso demuestra altura y respeto por los participantes.
 No presiones al grupo Evita las amenazas. Si consideras que una consulta tuya no fue respondida satisfactoriamente, redáctala de nuevo, explicando cortésmente tu insatisfacción y las razones específicas de tu consulta. No envíes el mismo mensaje repetidas veces.
 Evita las burlas, las ironías o el sarcasmo.  Existe todo tipo de caracteres entre los integrantes de una lista o foro. No todos entienden el humor tal cual lo expresas vos.
 Aporta opiniones o amplía el tema tratado …
Lo especificado en esta lista de normas de Netiquette corresponde a reglamentos básicos de comportamiento en listas de correo y foros web. La Netiquette no se ciñe a este tan corto campo de Internet. Recuerde, que en cualquier rama de Internet en la que usted entre: Usenet, Grupos de Noticias, Chat, etc...; existen una serie de normas similares a las enumeradas aquí que ayudan a llevar a Internet a un lugar seguro en lo que a relaciones humanas se refiere.

Video: Virreinato del Río de la Plata y Zamba Capítulo 1

Atencion!!!!!
Aca les envio el enlace para que puedan ver en sus casas el video que vimos en clase sobre el Virreinato del Rio de la Plata y Zamba, capitulo 1.

La propuesta es que extraigan un mínimo de 10 datos y los registren en un punteo, en borrador.

Luego, en clase, revisaremos cuán observadores han sido.

 

 VER VIDEO

Besos. Euge

Bienvenida

¡¡¡Presentamos nuestro espacio de trabajo!!!

Chicos de Quinto:
Creamos este Blog, para que podamos JUNTOS, 
compartir investigaciones, trabajos, tareas.
No fue creado para subir ningún tipo de comentario 
que pueda perjudicar el trabajo o la relación entre 
nosotros (Chistes, burlas, etc.).
Esperamos que les guste, los ayude y les sea de 
utilidad en las distintas actividades que haremos 
durante este año.

                                                                           Euge